Abstracts
Prof.in Dr.in Elke Grundler | |
Argumentative Handlungen – mündlich und schriftlich im Vergleich | |
Abstract | |
Ingrid Weis | |
Argumentieren im Mathematikunterricht der Grundschule | |
Abstract | |
MMag. Stephan Schicker | |
Was macht eigentlich eine “gute” Erörterung aus – Textqualität aus Sicht von Lernenden und Lehrwerksautoren | |
Abstract | |
Univ.-Prof.in Dr.in Sabine Schmölzer-Eibinger, Dr.in Daniela Rotter | |
Argumentieren lernen im Fachunterricht durch Textprozeduren und Focus on Form | |
Abstract | |
Prof.in Dr.in Magdalena Michalak, PD Dr. Thomas Grimm, Simone Lotter | |
Entwicklung von argumentativen Kompetenzen bei SeiteneinsteigerInnen | |
Abstract | |
Mag. Muhammed Akbulut, Dr. Christopher Ebner | |
Wissenschaftliche Kontroversen schreiben – Entwicklung und Förderung wissenschaftlicher Schreib-, Text- und Überarbeitungskompetenz | |
Abstract | |
Prof. Dr. Olaf Gätje | |
Die sprachliche Markierung visueller Evidenz bei argumentativen Schülerpräsentationen im Gesellschaftsunterricht | |
Abstract | |
Univ.-Prof.in Dr.in Ursula Doleschal, Melanie Fleischhacker, Bakk. BA, Jennifer Steiner, BA | |
eLearning mit WRILAB2: Das Schreiben argumentativer Textsorten anleiten und fördern | |
Abstract | |
Prof.in Dr.in Alexandra Budke | |
Argumentieren im Geographieunterricht | |
Abstract | |
Britta Ehrig, MEd | |
Argumentativ literal-sprachliche Kompetenzen in der gymnasialen Oberstufe | |
Abstract | |
Dr.in Anna Volodina | |
Mündliche Argumentationsmuster im Gymnasialunterricht: ein korpuslinguistischer Ansatz | |
Abstract | |
Elisa Rauter, BA | |
Interlingual argumentieren – Transfer von Textprozeduren am Beispiel argumentierender Texte russischsprachiger Studierender mit DaZ | |
Abstract | |
Prof.in Dr.in Inger Petersen | |
Argumentieren in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern – Theoretische und empirische Perspektiven | |
Abstract |
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Kainz